八四年秋季，他在大学三年级，当时班级部分同学学习动物解剖课程。有一天，李老师对他说：“实验课需要用蟾蜍，你能不能去捉？若捉来有报酬。”他不假思索地答应了。按照老师的指点，第二天傍晚他喊了低年级的张同学一块儿到了北京市的西郊。秋天的北京气候宜人，刚下过雨，温暖的空气中透着潮湿，郊外特别凉爽。他们走了大约五里路，找到一个池塘，从池塘里不断发出“咕咕”声。他们走到池塘边，发现有许多癩蛤蟆，便动手捉起来。癩蛤蟆与青蛙不同，爬得较慢，很快便抓满了两铁丝笼，有大的有小的，总共有三十多只。张同学说那些又大又肥的癩蛤蟆肚里有小蛤蟆。他们赶回校园，天已经黑了，一切都静悄悄的。次日清晨，他们把那些蟾蜍交给了李老师。

接着他又讲了解剖课的情景：首先将癩蛤蟆固定在蜡盘上，同时用大头针，将它们的四肢刺穿再扎到凝固的蜡上，只见它们的肌肉在颤抖。然后用剪子和解剖刀剖开腹腔，肠、胃、脾、肾等就暴露出来。每一器官要一一认清，描述其颜色、形状、功能等。有时还要做成器官标本。在长时间的解剖过程中，一般动物的心脏还在跳动，并没有死。等解剖完，脏腑被剖开，肢体被分开，动物的神识是否离开身体也不知道。昨天那位同学说的没错，果然有怀孕的癩蛤蟆，在其生殖器官中拽出一串小蛤蟆，足有十几只。这堂课要了解消化系统，做一次解剖，下堂课认识血液循环系统，又要做一次解剖。这次用癩蛤蟆，下次可能用兔子等较大的动物。哎，在场的同学有谁能体会到被剖动物的痛苦呢？

时隔十七年了，赵威同学仍觉得很内疚，每每想起此事内心都有说不出的痛苦。他不断谴责自己杀生害命的过失，也生怕将来感受果报，真是可怜。

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