所有的孩子都爱想象。许多孩子都会幻想出一个虚拟的世界，并在其中扮演不同的角色。尤其是长期呆在家里的孩子会将这个虚幻的世界 想象的特别详细和丰富，也许会深入涉及历史、植物学、语言和地理等方面的内容。密歇根州立大学两位教授表示，这一详尽持久的“世界游戏”可能就是将来更加广泛的创造力（与只在某一方面的杰出创造力相对，比如说只在音乐方面）的早期促成因素。

罗伯特·鲁特-伯恩斯坦是一位生理学家，米歇尔·鲁特-伯恩斯坦则任职于戏剧系，这对夫妇都是研究创造力的跨学科小组成员。昨天他们在美国心理协会年会的专题讨论会上，说明了意识到孩子早期的广泛创造力的异常重要性。他们解释说，大多数科学家在研究创造力的时候，都是基于传统的方法，即专注于一个人创造性行为的主要方向，比如莫扎特的音乐或者毕加索的画。然而实际上，大多数具有高度创造力的人都是全才——他们喜欢很多挑战性的活动，并且在这些活动中表现很出色。例如，在一项针对科学家（这些科学家都或多或少获得过学术成就）进行的调查中，鲁特-伯恩斯坦夫妇发现，只有1/6的人报告称他们在自己的工作之外还会参加艺术活动或者其他创造性活动，比如画画或者写非学术性的散文。相比之下，几乎所有科学方面诺贝尔奖的获得者都乐于追求至少一项其他的创造性活动。鲁特-伯恩斯坦夫妇宣称，广泛的创造力是成为天才的一个重要因素，不过目前还没有人对此做详细的研究。

例如，这方面的一个未解之谜是，如何在早期发现孩子具有多种创造力。鲁特-伯恩斯坦夫妇或许在“世界游戏”中找到了答案——他们的

早期数据表明了，沉浸在自己丰富想象世界中的孩子和那些长大成人后非常成功者的联系。他们比较了密歇根州立大学262名本科生与105名麦克阿瑟成员（“天才奖金”获得者，众所周知，麦克阿瑟基金会会奖励各个领域非常出众、具有非凡创造力的人很大一笔奖金）童年的游戏情况。研究发现，麦克阿瑟成员自述的“世界游戏”情况是密歇根本科生的2倍：5-26%的麦克阿瑟成员在童年或青少年时期玩过“世界游戏”，相比之下，只有3-12%的密歇根大学本科生玩过这类游戏。这一数值存在这么大的跨度反应了研究小组评判标准的严格程度——上限数值包含了一些模糊情况，这些模糊是可能或者没有真正进行过“世界游戏”的情况。

尽管这只是一些初步数据，但是鲁特-伯恩斯坦夫妇可能已经为以后进一步研究广泛创造性开启了一扇大门。他们在演讲中讲到：“世界游戏只是广泛创造性的早期迹象之一，它也是孩子长大成人后所具有的创造力的早期预示之一。”