梁乃崇：探究真心·圆觉文教基金会 认知是由feeling而来

 　　认知心理学中有一经典探讨：小孩一开始是怎么认知的？

　　他们提出一个问题：小孩是如何认知「猫」的？为什么小孩看到各式各样的猫时，都很清楚这些都是猫；而不会把狗当作猫，也不会把有四个脚的椅子当作猫。其实各式各样的猫，多得不得了，但他们都很清楚那是猫，不会弄错。他们是怎么弄清楚的？我们在学「猫」时，不需要用各式各样的方式告诉你：「这些都是猫。」那我们是怎么学的？

　　不只是猫，很多东西都是这样。光是找一个例子来探讨，就发觉这里面是复杂、很深奥的。小孩怎么学会认识这种动物是猫？小孩子学习认识猫，一定有一个状况：有一只猫来跟他玩，然后他的妈妈或老师告诉他这是猫，就这样他们就学会了。跟他玩的猫大概一、两只而已，不会各式各样的猫都跟他玩过，可是他以后怎么知道各式各样的猫都是猫，不会弄错，这到底是怎么回事？

　　认知心理学提出了这个很重要的问题，但答案还是不清楚。我的答案是：那个小孩在接触这些猫的时候就产生了feeling、直觉，那个直觉是非常丰富的，你不要看他只跟几只猫接触，所有的猫的feeling都在里面了，这时才告诉他这是猫。猫这个字是别人告诉他的，一定要教的；在中国叫猫，在美国叫cat，但指的是同样的feeling。这时小孩子学会了把「猫」这个词及猫的feeling连起来，他就不会搞错了。

　　讲到这里我想起以前在新加坡的时候，他们告诉我一件事情：新加坡的孩子很可怜，他们都不知道鸡是什么，他们以为鸡就是肯德基店里面的鸡腿，他们从来没看过鸡，跟鸡没接触过，你跟他讲鸡，他的feeling就是肯德基店里面的鸡腿。所以你告诉他「鸡」这个词是没有用的，因为他不会产生feeling。要先产生feeling，而且feeling是没办法由外面给的，是要他自己体验生出来的，没有体验，你怎么跟他讲都没有用。(摘录整理自2005年4月4日共修)(莉华、满妹整理)