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三类母亲容易教子无方

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昨天接到一位家长的电话咨询,说起自己的孩子,这位母亲伤心极了,在电话的那头哭诉起来,我耐心倾听着,估计足足有十五分钟,她“痛诉”孩子的所有“缺点”:孩子不听话,孩子不学习,孩子爱上网,孩子没上进心,孩子嫌她唠叨,孩子不爱写作业……从她说话的语气,也可以发现这位年轻妈妈对孩子已经无可奈何。

母亲的不良情绪来源于自己的孩子,孩子学习成绩好,听话懂事,那做母亲也开开心心,但一些学习成绩不好孩子的母亲,就容易造成情绪的波动,这对孩子的健康成长不利。有些家长说,我是实在没办法,无法控制住自己,确实这些都是大家可理解的,但经常保持烦躁、焦虑、忧郁等消极心理状态,肯定会影响孩子的教育,家长都是成年人,相对孩子来说,自我控制能力肯定强些。

(一)爱唠叨。一般在家中,做母亲的比较唠叨,爱唠叨的母亲肯定是很爱护自己的孩子,从小到大,是不信任孩子的心态,生怕孩子出现差错。所谓唠叨就是说给孩子听,要孩子听自己的话,可这样恰恰相反,孩子一旦觉得母亲很唠叨的话,他根本不会听话的,唠叨多了,他很反感的,以至于把妈妈所有的话当成耳边风。

处理方法:少说多做。一旦觉得自己唠叨,觉得你讲得话不起作用,就等于没有说,那干脆就不要说了。少说一些,多做一点关心孩子的行动,把说的话转化成行动,这样孩子也觉得母亲不像以前一样,少说一些话,肯定有份量的,但是一旦说出的话,就尽量做到,这样对孩子才有权威感。

小文的妈妈为女儿伤透了脑筋,她一边诉说孩子的不是,一边又使劲责备自己。她完全是孩子好,一句话要重复很多遍,孩子觉得她说的话,就是唠叨的结果。如果采用少说多做的形式,肯定会有些帮助。

(二)一成不变。有些母亲总说孩子越来越难教育了,越长大越不听话,其实孩子在长大,孩子也在变化,家长也要随之变化。有些家长说,该怎样变化呢?其实具体怎样变,要靠家长自己去思考,根据孩子的实际情况去考虑。

孩子上初中了,就不能再按照教育小学生的模式去操作;孩子上小学高年级了,也不能按照教育幼儿的模式来做。

一位孩子上初一的学生母亲反映,自己的孩子越来越不听我的话,以前很听我的话,总觉得他上小学是一个好孩子,可现在完全不一样了。她把自己的孩子完全按照教育小学生的模式来管理,小学生自我意识能力差,独立思考能力差,孩子愿意依附和参照父母的意见,可上初中了,完全不一样了,他有自己的主张,自我的独立思维,自己独有的看法和观点,如果家长一味强加给孩子,那肯定是不现实的,其结果也是不理想的。

(三)无原则性。有些家长对于孩子的教育就是没原则性,完全凭自己的心情来决定,自己心情好,当孩子出现坏习惯,那就一笑带过;当自己心情很不好的时候,孩子学习成绩很好的时候,也会责骂一顿。有时自己说过的话也不记锝,说者无意,听者有心,你不在意的一句话,可能就影响孩子的一生。

 
 
 
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即以此功德,庄严佛净土。上报四重恩,下救三道苦。惟愿见闻者,悉发菩提心。在世富贵全,往生极乐国。
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