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孩子们面对全球变暖 |
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各年龄段的儿童都应当学会欣赏和尊重自然界。许多时候，孩子们，特别是城里的孩子，认为自己与自然界是分离的。他们所使用的大多数物品——衣服、食品、玩具——是从商店里来的。孩子们意识不到这些东西都是制造出来的。像许多居住在城市里的成年人一样，儿童与地球的关系疏远了。 学校可以帮助孩子们了解自然，培养他们用欣赏的眼光看待自然，并且认识到这一星球上的资源并非无穷无尽，不能只一味地向地球索取，却不去想着要滋养一直以来养育我们的星球，补足她的资源。如果忽略事物的有限性，渔业资源便会锐减、森林被砍伐、石油资源日益减少。我们乱扔垃圾，会使环境变脏，引起各种污染。而温室气体的排放，最终会导致全球变暖。 为了遏制全球变暖，小镇里的孩子种植了树苗、花卉和灌木，以美化自己小学单调的柏油路。在另一所小学，孩子们懂得了重复利用以减少购买量的重要。他们把玩过的玩具收集起来，或用再生纸来包装。还有一所学校的一个孩子了解到车辆发动机空转超过十秒，就比熄火后再发动要排放更多的二氧化碳，于是他便给家长们写信，让他们驾车在学校附近停留时关闭发动机。还制作了五彩缤纷的“不空转”的标志，贴在学校的围栏上。 一个高中生制作了一个25分钟的录像片，是关于全球变暖以及人们可以采取哪些措施节约利用地球上资源的。学生们回收了垃圾并将之制成堆肥；用的照相机是太阳能的；所有的材料和支撑物都是借来的；而且，他们步行或是乘公交车去拍摄地点。
我走访了三所学校，采访了不同年龄段的学生。以下是采访中最有趣、最有意义的节选： 老师：你们知道什么是3R吗？ 所有人：减少使用、重复利用、回收利用（Reduce,Reuse,Recycle）。 露丝：真棒！你们能想到什么减少使用的例子吗？ 玛德琳：关掉电灯，不要用这么多电。 科洛伊：每天我们都会拿到自己那一盒牛奶。我觉得每个班用一个大容器装的话会更好，这样每天装满，喝完就能把容器送回去。 露丝：这是个非常好的例子，既是减少使用，又是重复利用。这样能减少牛奶盒的数量，重复利用大容器。还有什么重复利用的例子吗？ 玛德琳：我妈妈怀孕的时候有一套孕妇装，现在她的朋友也要生宝宝了，所以妈妈就把裙子给了她。 露丝：这些都是很好的例子。那回收利用呢？ 科洛伊：如果回收的话就不用做新东西了，像瓶子、易拉罐什么的。 玛德琳：一定要确保没有把垃圾和堆肥放进回收箱里。 露丝：什么东西能产生堆肥呢？ 两人一起：苹果核，香蕉皮，蛋壳。 玛德琳：有一次，我爸爸出去送垃圾，我看见有一些垃圾应该送到可回收的垃圾箱里，就告诉他应该垃圾分类。他说：“哦，宝贝，就这一次，没关系的。” 露丝：你告诉他了吗？ 玛德琳：告诉了，可他不在乎。 露丝：这对你父亲来说肯定挺难的。他小时候所有的垃圾都只有一个去处，没有回收或是制造堆肥，所有的东西都被看作是垃圾。这也是我们这个星球变脏的原因之一。我们养成了一些坏习惯。但你们从小就养成了好习惯，我们可以向你们学习。有时候小孩子必须教大人。 在第二所学校，我采访了四位11岁的学生，他们都是一个叫“绿色小组”的成员，是由一位老师领导的。我首先问了问绿色小组都做些什么。 劳伦：我们学习有关环境和节能的知识，然后试着去教别人。 蕾切尔：我们学习了燃烧煤炭的工厂会造成的污染。 露丝：烧煤有什么问题呢？ 蕾切尔：煤是一种很古老的化石燃料，而且不清洁。 阿勒达：化石原本是植物，植物中含有二氧化碳。植物枯萎后里面还有二氧化碳。所以，如果燃烧它们，二氧化碳就会进入环境。 玛黛娜：这样就会形成温室气体；太阳光就能穿透，使得地球变得更热。极地冰盖会融化，北极熊会死亡。还有可能把加拿大变成一个热带丛林，因为这里会变得很热。二氧化碳使大气变暖。因为太干燥的缘故，会有很多森林火灾。可是在其他地方又有过多的水，会引起洪灾。 露丝：地球越来越暖，我们管这叫什么呢？ 劳伦：全球变暖。可我们不一定非得用煤，我们可以使用太阳能或者是风能，因为有些地方风很大，或者如果像我们一样住得离海近，可以利用潮汐产生水能。 露丝：这些能源会产生温室气体吗？ 所有人：不会。我们可以反复使用它们，因为它们不会用完。太阳、风和潮汐总是有的。 露丝：对，这些叫做可再生能源。绿色小组就全球变暖做了哪些项目呢？ 阿勒达：我们出售了小流量喷头和节能灯泡，用这些钱给学校买了一个特殊的垃圾桶，有四部分：装纸、可回收物品、堆肥和垃圾。 露丝：你们的顾客有哪些呢？ 所有人：家长啊，邻居啊，朋友啊，每个人！ 玛德娜：我跟家人分享了关于绿色小组行动的故事，我觉得他们真的有些改变了。我们把灯泡都换成了紧凑型荧光灯泡，缩短洗澡时间（我哥哥除外！），还有很多其他的改观。我们真的在尝试减少温室气体的排放。哦，我们还拼车。如果很多认识的人要去同一个地方，那干嘛还要开五辆车呢？太浪费能源了。可是如果我们乘一辆车去，就只有一辆车的污染。 玛德娜：我们还表演了一个小短剧。两个人物做了不利于环境的事情。其余的人都扮演道具，比如，距学校只有一个街区却仍然要开车去，就扮演那辆车的方向盘，还有没关紧的冰箱，没关的灯，等等这类的东西。 阿勒达：早上我们在学校广播里播送一条今日小提示。有时还会在校报上登点儿什么，比如，一则节省能源的漫画。 劳伦：我们建立了废旧电池回收站。人们常常直接将废旧电池扔到垃圾堆里，却不知道这其中充满了酸以及各种化学物质，如果你将废旧电池扔到垃圾堆里，让酸性物质混合其中，这是十分危险的。因此，我们用一个大水壶来回收废旧电池。 玛德娜：去年我们在餐厅举办了一项比赛，检验孩子们能否将餐后的垃圾按照纸类、可堆肥、可回收来区分。每周，我们都记录下大家的成绩并宣布谁在当周获胜。那些获胜次数最多的孩子们可以得到奖品，如绿色徽章、可重复使用的环保水瓶以及布袋等。学校里大多数的孩子都很努力，干得很好。 老师：绿色小组近来讨论的话题有关塑料。（拿起一个塑料瓶）制造这样一个一升容量的塑料瓶需要7升水。算上交通费用，你们认为需要消耗多少石油才能制造这个塑料瓶呢？ 蕾切尔：多极了！ 玛德娜：（拿着一个较小的果汁容器）我来给所有人展示这个果汁包装。我们知道每次用到这样包装的时候，都会造成很多污染。它共有三层，每层都由不同的工厂制造而成，然后将制成的部分运送到别的工厂。同时在它周围包裹的一层塑料以及吸管也是在不同工厂制成的。这样就需要有五个工厂！ 阿勒达：还有果汁。 玛德娜：对，果汁也是在另一个工厂里生产出的，然后将产品运到商店来。 玛德娜：肯定比我旅行的距离还多！ 蕾切尔：我妈妈说应该买大瓶果汁，而不是买很多小包装的。同时你还可以回收喝完了的瓶子。 玛德娜：既然我们从科学家那里学到了全球变暖的知识，孩子们也在说我们需要阻止它的恶化，大人们也在尽量帮助我们，因此，当我们成年后，我们应当去减少温室气体排放，让情况往好的方向发展。 劳伦：我在德国的时候发现所有的房顶都铺上了太阳能板，我家也有两块。而且，我住在城郊的奶奶，也是用太阳能板作为能源。在用水方面，只有在饮水和刷洗碟盘时才用水龙头。他们在室外淋浴，并且使用的是雨水。 露丝：如果去测量他们的碳排放量，一定是非常低的。你刚才提到了德国，你知道还有其他什么国家正在采取措施减少温室气体排放吗？ 所有人：荷兰、挪威、瑞典、冰岛、西班牙、丹麦。 玛德娜：很久以前有人说到全球变暖在发生时，其他人都会说：“你疯了吗？”现在看来，如果当时我们听取了那些人的看法，今天我们就不会遭遇全球变暖这个问题了。
露丝：非常感谢你们参与这次谈话。我知道绿色小组还有自己的歌曲，在我走之前能唱给我听吗？ 所有人：（开心地大笑）
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